Пять тенденций в украинском IT-образовании
[Об авторе: Александр Хижа — президент DataArt Dnipro и доцент кафедры компьютерных технологий факультета прикладной математики ДНУ]
В этой статье я расскажу о поляризации образования и влиянии на него IT-индустрии, конкуренции между вузами и критериях оценки их успеха.
На формирование тенденций влияет целый ряд фундаментальных факторов: экономических, политических, географических, исторических и социальных. Например, политические факторы направляют вектор прогресса образования в Украине в сторону Запада. Причем у этого есть как позитивные, так и негативные последствия: здесь и возможность учиться у более открытой, динамичной, гибкой, жизнеспособной и отлаженной системы, и слепое копирование того, что Запад в своё время вдумчиво скопировал у нас. В конечном итоге пресловутая реформа образования упирается в проблему подготовки педагогических кадров, но саму эту проблему игнорирует. Перефразируя Парацельса: «Смелость реформатора, как и смелость хирурга, не должна превышать его знаний».
Первый экономический фактор состоит в том, что IT-индустрия вырабатывает собственные требования к образованию специалистов и пытается на образование влиять. Второй — в том, что дефицит бюджетных средств, уже оказавшийся летальным для академических институтов, приводит к ужесточению борьбы за студентов между вузами и даже между факультетами и кафедрами одного университета. Сейчас привлечь поступающих вузы стараются перспективой трудоустройства, качеством корпусов и оборудования, а также рекламой, которая рассказывает об успехах вуза в международных конкурсах или его современном менеджменте. Чтобы привлечь IT-компании, вузы пытаются создать у них иллюзию вовлечённости в учебный процесс.
Географический фактор способствует оттоку абитуриентов из Украины в соседние государства — прежде всего в Польшу. Это реальная проблема, с которой нужно считаться и которая очень беспокоит IT-индустрию.
Исторический фактор — это советская высшая школа, которая сама по себе неплоха, но слабо стыкуется как с западными ценностями, так и с западными методиками. Есть в советской системе образования и такой причудливый элемент, как поголовное списывание. В западной системе списывания нет, поскольку в университетах оно карается максимально жестко (практически так же, как воровство). В условиях конкурентной борьбы за студентов и, соответственно, за качество образования мы начинаем понимать, что без жестких мер обойтись не удастся. К сожалению, методического решения проблема списывания не имеет: полностью исключить его возможность нельзя. Значит, прибегать к нему или нет, всегда останется вопросом воспитания, но наказание для недобросовестных студентов будет становиться все более строгим.
Тенденции
Сейчас можно отчетливо выделить пять тенденций, которые сформировались в образовании. Они общие для всех университетов и частей страны. Они касаются и самого учебного процесса, и взаимоотношений академической и бизнес-среды, и глобальной стратегии развития украинских вузов.
Тенденция 1: Переход на английский
Правила, принятые в вузах Украины, предписывают преподавание на украинском. Большинство студентов это приветствует, более того — трепетно относится к вопросу использования украинского языка. Но в то же время он может быть проблемой, в частности, для иностранных студентов, число которых постоянно увеличивается. В каждом семестре по несколько студентов обращаются с просьбой читать лекции по-русски или по-английски. Поскольку возврат к преподаванию на русском языке выглядит маловероятным, выход, к которому подталкивает и сама IT-индустрия — переход на английский.
Тенденция 2: Поляризация
Поляризацию образовательной системы можно заметить как читая официальные документы Министерства образования, так и наблюдая за повседневной жизнью университетов. Свежие постановления в области образования доказывают, что от украинской системы ждут подготовки людей достаточно низкой квалификации. Требования к детям младшего возраста и школьникам последовательно снижаются, и будущие специалисты получают все меньше навыков конкурентной борьбы. Это один полюс, где концентрируются интересы большей части общества: большинство людей не видит своих детей учеными или вообще людьми с блистательными знаниями. Их устроит, если в будущем дети смогут выполнять посильную и хорошо оплачиваемую работу, даже оставаясь на третьих-четвертых ролях. Тем не менее есть и другая заметная часть общества, в которой принято хотеть для своих детей другого будущего. Она существовала еще во времена советской школы, и сейчас ее представители готовы побороться за то, чтобы уровень университетов на родине поднялся до мировых стандартов.
Я вижу, что в ближайшие годы тенденция к поляризации сохранится, и достаточно скоро у нас возникнут две параллельных и полярных системы образования. Возможно, это будет достигнуто за счет дальнейшей автономизации университетов. Нас ожидает упорная борьба, итогом которой, однако, станет мирное сосуществование вузов, готовящих специалистов принципиально разного уровня. Собственно, это давно можно наблюдать на Западе.
Тенденция 3: Слияние c индустрией
IT-индустрия Украины озабочена оттоком молодых кадров в соседние страны, в первую очередь в Польшу. Это заставляет компании ещё активнее задумываться о воронке продаж своих рабочих мест для студентов — завтрашних айтишников. Поэтому индустрия пытается идти в университеты, предлагает свои лекции и практические занятия. Однако вместо того, что она хочет получить, индустрия получит опыт.
Я не буду вдаваться в детали распространенных заблуждений о способности IT-инженеров преподавать. Но скажу о том, что, возможно, известно ещё не всем: у ведущих американских компаний бытует такая форма взаимодействия с университетами, как ревью кода, написанного студентами в учебных проектах. Вот она, золотая жила IT-рекрутинга!
Учебная практика в западных университетах обычно продолжается все три летних месяца, проводят ее крупные компании, они же выплачивают компенсации студентам. Организация такой практики в Украине потребует серьезных изменений в учебном процессе, но я думаю, что скоро университеты все же пойдут на сотрудничество с участниками рынка.
Cамим IT-компаниям любого масштаба тоже стоит объединяться, в том числе и для решения проблем профессионального образования. Сейчас практически во всех крупных IT-регионах Украины: Харькове, Киеве, Львове, Одессе и Днепре — созданы так называемые IT-кластеры. Например, центр разработки DataArt в Днепре вот уже год как курирует в местном кластере (14 компаний) направление, связанное с образованием.
Тенденция 4: Дистанционное образование
IT-компании давно мечтают о том, чтобы университеты предлагали более современное образование. Иными словами, чтобы во время учебы студентам давали знание технологии, и после приема на работу их бы не приходилось доучивать. Но в университетской системе места для этого нет и не предвидится: учить скоропреходящим технологиям в них, вероятно, не будут никогда. Воплотить мечту способно достаточно подвижное дистанционное образование, которое может закрыть разрыв между фундаментальными университетскими знаниями и теми технологиями, знания которых требует современная IT-индустрия. Вот она — нейтральная территория для плодотворного сотрудничества, которую так долго искали университеты и IT-компании.
Тенденция 5: Олимпиады по программированию
Конкурирующим за студентов университетам нужны очевидные критерии оценки собственной деятельности. Рекламируя себя, они вынуждены искать понятный во всем (IT-) мире способ доказать свою состоятельность. И определенный стандарт, который отличает передовые университеты, — участие в олимпиадах по программированию. Пока многие относятся к этому показателю скептически, но я вижу в возрастающем значении олимпиад мировую тенденцию. Хотя спортивное программирование — область со своей спецификой, успех на таких соревнованиях в целом был и остается достаточно объективным подтверждением качества подготовки IT-специалистов. Ведь на победу сам университет повлиять не может: здесь есть сформировавшееся международное сообщество и система мгновенных оценок, гласная и закрепленная сорокалетней традицией.
У украинских университетов успехи на международных олимпиадах уже есть: равняясь на опыт передовых университетов — в первую очередь российских, китайских и североамериканских, — они выставляют команды, занимающие призовые места в финале мирового первенства по спортивному программированию. Интерес украинских университетов к олимпиадам по программированию растёт: в 2014 году в главном мировом турнире приняли участие 150 команд из Украины, в
Отношение IT-компаний к олимпиадам тоже эволюционирует. В течение нескольких десятилетий крупнейшие из них (IBM, Apple, AT&T, Microsoft etc.) спонсировали международные турниры. В последнее время многие компании стали делать собственные олимпиады, формально предназначенные для всех желающих, но рассчитанные на тех же студентов и молодых аспирантов. Достаточно назвать «Microsoft Imagine Cup», «Intel® Modern Code Challenge», «Google Code Jam», «Facebook Hacker Cup», «VK Cup», «Яндекс.Алгоритм», «Russian Code Cup» от Mail.ru, хотя сейчас свои соревнования организуют не только гиганты, но и компании более скромных масштабов. Интерес к олимпиадам очевидно растет, как со стороны университетов, так и со стороны самой индустрии.
Что могут сделать ИТ-компании?
- Интерншипы. Один из самых разумных способов знакомства студентов и IT-компаний — практика, причем практика оплачиваемая, пусть и в минимальном объеме. Прохождение такого интерншипа не должно гарантировать приема на работу, но оно позволит посмотреть вблизи на выпускников профильных кафедр, а им больше узнать о тех самых технологиях, учить которым в университетах толком не будут никогда.
- Учебные планы. Нужно настойчиво предлагать университетам совместное обсуждение учебных планов отдельных кафедр. Для компаний это единственная реальная возможность повлиять на учебный процесс в долгосрочной перспективе.
- Ревью кода. Такую помощь студенты могут получить только от действующих профессиональных программистов. Взамен IT-компании получают отличную возможность познакомиться со студентами с самого начала их учёбы.
- Объединение. На университетское IT-образование легче влиять сообща. А цели у всех IT-компаний в этом отношении полностью совпадают.
- Олимпиады по программированию. Как бы вы ни относились к спортивному программированию, значение студенческих турниров будет только расти. IT-компании могут выступать партнерами существующих олимпиад (например, DataArt в Украине сотрудничает с Всеукраинской студенческой олимпиадой по программированию) или проводить собственные конкурсы. В частности, мы проводим свою юмористическую олимпиаду «Проги-Баги» («Proggy-Buggy»). Она проходит одновременно во всех наших центрах разработки по всему миру, а принять участие в ней могут все желающие.
Есть все основания считать существующие тенденции долгосрочными — они возникли не на пустом месте, и IT-образование будет двигаться в заданном ими направлении. Тем не менее скорость движения, а при необходимости и его корректировка в значительной степени лягут на плечи компаний, работающих на IT-рынке Украины. Тем более, индустрия заинтересована в том, чтобы выпускники местных университетов не отставали от своих зарубежных коллег, не меньше, чем преподаватели или руководство учебных заведений.
Читайте также: «Дуальна освіта: як втримати ІТ-мізки в Україні»
